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Epreuve d’application – Sciences – Parcours L3

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Contenu du cours

SCIENCES ET TECHNOLOGIE
Le principe : une alternance thème par thème Plutôt que de traiter tous les savoirs disciplinaires avec Jawad avant de passer à la didactique avec Louisa, l'organisation alterne les deux : dès qu'un thème est vu avec Jawad, la séance de transposition pédagogique correspondante suit immédiatement avec Louisa. Le savoir est ainsi appliqué à une mise en situation de classe pendant qu'il est encore frais. Jawad — transmet le savoir scientifique pur, niveau collège (ex. : comprendre le cycle de l'eau, un circuit électrique). Louisa — transforme ce savoir en contenu enseignable à un enfant, à travers une mise en situation pratique sur les cycles 1 à 3.

  • S1- Introduction à l’épreuve et présentation de la démarche d’investigation – Louisa
  • S2 – Thème 1 — Matière, mouvement, énergie et information – Cours 1 – États et transformations de la matière (solide, liquide, gaz, mélanges, réactions chimiques simples) Jawad
  • S3 – Thème 1 — Matière, mouvement, énergie et information – Cours 2 – Mouvement et forces (vitesse, forces, équilibre) Jawad
  • S4 – Thème 1 — Matière, mouvement, énergie et information – Cours 3 – Énergie et signal (formes et sources d’énergie, conversion, signal et information numérique) Jawad
  • S5 – Transposition pédagogique Thème 1 Matière, mouvement, énergie (cycles 1 à 3) Louisa
  • S6 – Thème 2 — Le vivant, sa diversité et ses fonctions – Cours 4 – Unité et diversité du vivant (classification, cellule, biodiversité) Jawad
  • S7 – Thème 2 — Le vivant, sa diversité et ses fonctions – Cours 5 – Le fonctionnement du corps humain (nutrition, respiration, reproduction) Jawad
  • S8 – Thème 2 — Le vivant, sa diversité et ses fonctions – Cours 6 – Évolution et écosystèmes (chaînes alimentaires, adaptation, évolution des espèces) Jawad
  • S9- Transposition pédagogique Thème 2 Le vivant (cycles 1 à 3) – Louisa
  • Concours blanc n°1
  • S10 – Correction concours blanc n°1
  • S11- Thème 3 — Les objets techniques et la pensée informatique – Cours 7 – Conception et fonctionnement des objets techniques (matériaux, mécanismes) Jawad
  • S12- Thème 3 — Les objets techniques et la pensée informatique – Cours 8 – Énergie dans les objets techniques (production, stockage, consommation) Jawad
  • S13- Thème 3 — Les objets techniques et la pensée informatique – Cours 9 – Pensée informatique et programmation (algorithmique, lien avec Scratch) -Jawad
  • S14 – Transposition pédagogique Thème 3 Objets techniques et pensée informatique (cycles 1 à 3) – Louisa
  • S15 – Thème 4 — La Terre, une planète peuplée par des êtres vivants – Cours 10 – Structure et phénomènes géologiques (structure du globe, séismes, volcans) Jawad
  • S16 – Thème 4 — La Terre, une planète peuplée par des êtres vivants – Cours 11 – Climat, météo et cycles naturels (cycle de l’eau, phénomènes climatiques) Jawad
  • S17 – Thème 4 — La Terre, une planète peuplée par des êtres vivants – Cours 12 – L’impact humain sur l’environnement (biodiversité, développement durable, ressources) Jawad
  • S18 – Transposition pédagogique Thème 4 La Terre (cycles 1 à 3) – Louisa
  • Concours blanc n°2
  • S19 – Correction concours blanc n°2
  • S20 – Bilan : entraînement sur un sujet transversal croisant plusieurs thèmes – Louisa
  • Concours blanc n°3
  • S21 – Correction concours blanc n°3

Lien de la visioconférence qui se déroule tous les jeudis de 20h00 à 22h00
Il s'agit d'un lien unique https://meet.zoho.eu/yhpt-sqy-nbl

Notes et avis de l’apprenant

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